- 余敏;
职教集团化发展是顺应地方经济发展大势所趋,国家积极推进职业教育集团化发展,职教集团数量不断增长,这既是机遇也是挑战,面对职教集团发展面临的困难,只有转变发展方式、调整内部结构、对接产业园区,才能优化职教集团的发展,才能激活职业教育的办学活力。
2015年10期 v.14;No.185 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 荆瑞红;
随着我国现代职业教育体系的发展,中高职课程衔接已经成为健全完善现代职业教育体系的重要内容。本文针对中高职课程衔接存在传统课程体系、课程标准厘定不清、社会配合度欠缺等现状进行了分析,提出借鉴德国双元制职业教育模式,制定递进能力、模块化的课程体系结构,统一课程标准,提高行业企业参与度等多种措施来推进职业教育质量,实现中高职课程有效衔接。
2015年10期 v.14;No.185 13-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 482K] [下载次数：85 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：14 ] - 关升;吴耀伟;
为了顺应职业教育发展的需要,满足受教育者持续接受教育的需要,从中高职教育衔接发展现状、存在问题、原因、课程体系衔接方面进行分析,构建适合中高职协调发展的专业课程体系。
2015年10期 v.14;No.185 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 梁娟;
随着时代的发展,大学英语也面临着改革。不同专业的学生对英语知识需求的差异性越来越大,传统的大学英语教学已经不能满足学生的需求。因此个性化教学显得尤其重要。社会的发展已经为实施个性化教学提供的可行条件,然而其面临的困难和挑战也是不可小觑的。
2015年10期 v.14;No.185 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 王青迪;
随着全球经济一体化和科学技术的迅猛发展,影响生产力的主要因素逐渐从传统的生产要素转化为知识资源和科学技术,因此,科技成果已得到各界的高度重视。作为一个新的概念,产学研合作模式,是加快经济快速发展及科学技术进步有效途径。
2015年10期 v.14;No.185 21-22+29页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：74 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：13 ]
- 赵小段;李志雄;
文章通过解析高职院校社会资本的内涵及核心价值,认为高职教育与社会经济、就业难题以及教育改革是构建高职院校社会资本的现实依据,提出了社会资本是高职院校发展不可或缺的条件。当前高职院校发展背后的困局是其生成社会资本的现实依据。高职院校社会资本的核心价值在于校企合作,共赢发展。而以市场机制推进校企合作是突破困局的关键,或者说市场机制下的校企合作是高职社会资本的活水之源。
2015年10期 v.14;No.185 23-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：8 ] - 林野;
近年来,"智慧社区"建设引起了各方关注与一批物业企业的积极参与。本文通过介绍"智慧社区"建设的相关情况,着重分析研究了其给物业管理行业带来的机遇和挑战。机遇体现在"有效降低物业管理成本,提高服务质量,更好地满足业主需求"。挑战表现为"‘智慧社区’建设标准与规划缺乏,物业企业维护管理难;物业服务企业缺乏专业技术人才;信息化服务平台供应商选择难"。
2015年10期 v.14;No.185 27-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 245K] [下载次数：138 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 刘新华;
"校企合作、工学结合"人才培养模式是我国高等职业教育的发展方向与基本路径,高职经管类专业由于其特殊性,至今还未形成普适的和较为有效的具体培养模式类型。本文以实证分析为主要研究方法,以98个高职经管类重点建设专业点的人才培养模式的改革和创新实践为数据基础,通过研究发现"订单式"、"工学交替"、"2+1"和"课证融通"模式是当前我国高职经管类专业主要的"校企合作、工学结合"人才培养模式的具体类型。实证研究还发现这四种具体类型体现出的校企合作、工学结合的紧密程度并不一样,不同高职经管类专业根据自身内外部环境、资源和条件的不同,探索和选择的"校企合作、工学结合"人才培养模式的具体类型也不同,但从长远来看,"订单式"和"工学交替"这两种紧密合作型的人才培养模式应该会成为普适的和有效的主要类型。
2015年10期 v.14;No.185 30-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 333K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：14 ] - 窦柯静;
随着国际贸易与商务活动的日益频繁,社会对高素质商务英语人才的需求更加明显。商务英语教学的改革已经成为全国教育改革的重点内容,如何培养学生的跨文化交际能力、创新能力以及创新精神,是现阶段商务英语教学成功的关键。
2015年10期 v.14;No.185 34-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：10 ] - 王景芝;
专业核心课程是培养学生的综合职业能力、提高学生的就业竞争力的关键,专业核心课程标准与岗位技能标准有效对接则是学生职业岗位能力培养的保证,本文具体阐述了生产过程自动化技术专业核心课程标准与岗位技能标准对接的思路及内容,也为相关专业课程标准制定提供借鉴。
2015年10期 v.14;No.185 37-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：12 ] - 程炜;
创新能力培养是高职教育的重要目标,导师制是高等教育的方向,是培养高职学生创新能力的有效途径。本文结合苏州健雄职业技术学院实施的导师制,阐述了导师制对创新能力培养的促进作用,以"创新实践中心"为平台,提出了"技能比赛→课题参与→创新项目→校企合作"的创新能力培养模式,层层推进,将创新意识的渗透、创新能力的培养落到实处,并对今后进一步的发展提出改进之处。
2015年10期 v.14;No.185 40-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] [下载次数：70 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：19 ] - 周娜;
通过对教学产业园课程教学管理的研究和实践,建立课程教学管理的方法和要求,明确校企双方在课程教学中的职责和作用,保证校企合作开发和实施工学结合课程的顺利开展,有效提高课程的教学质量。
2015年10期 v.14;No.185 43-44+36页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 杜刚;
石油加工生产技术是石油化工专业核心课程,本文根据石油化工行业特点,对石油加工生产技术课程的开发与实践进行了探讨。主要探讨了课程定位,课程目标、教学方法与手段等内容。
2015年10期 v.14;No.185 45-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：9 ] - 肖晶星;
针对高职院校学生的特点,从课程开设的现状、课程内容设计与组织、课程评价考核体系、课程教学形式四个方面来探讨高职院校心理健康教育课程建设情况。运用问卷调查法、访谈法、实地考察法、讨论法等对心理健康教育课程建设进行探讨。最终探索出课内外实践与理论课程相结合的教学、多维考核体系、案例教学法等实践方式。
2015年10期 v.14;No.185 48-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：13 ] - 吴剑;郭玉峰;
课程改革背景下,如何让新知识走进课堂,如何让新理念渗透于教学,从而有效地进行语文教学,是每位语文教师必须面对的问题。
2015年10期 v.14;No.185 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 黄小忠;宋刚;谢正林;
"植物与植物生理"是生物技术专业的一门专业基础课程,本课程的学习目的是为后续专业核心课程打好理论和实践基础。本文提出了当前"植物与植物生理"教学中存在的主要问题,以及对如何衔接后续课程、激发学生学习兴趣、提高理论及实践教学质量等方面进行了探讨。
2015年10期 v.14;No.185 53-55+39页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 崔健;谢芳;
高职英语在课程的设计上要发挥传统课堂教学的优势同时,基于计算机信息化应充分利用多媒体和网络技术,采用新的教学模式改进原来的以教师讲授为主的单一课堂教学模式,职业英语教学应该结合学生的专业特点,从学生的兴趣、和认知水平出发,强调以学生为学习主体,倡导体验、实践、参与、合作和交流的学习方法。改革传统的英语教学模式,建立网络化外语自主学习的新模式,能够较快地提高高职生的英语综合应用能力,突出体验、实践、参与、合作和交流的学习,以达到最佳的学习效果。
2015年10期 v.14;No.185 56-57+42页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：12 ]
- 朱永秀;叶青;
中职生对抗型非正式群体对中职校班风、学风有着不良影响。通过分析中职生对抗型非正式群体的特征,指出了其危害性,并从家庭、学校、社会三个角度就如何正确教育中职生非正式群体提出了解决策略。
2015年10期 v.14;No.185 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 匡煜华;
为了使得化学课堂的教学变得不再死板和沉闷,采用了"课堂引入"的方法,从而消除了化学基本概念与理论的抽象性和枯燥性,提高了学生在化学课堂的学习兴趣,最终取得了较好的课堂教学效果
2015年10期 v.14;No.185 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：14 ] - 张汉飞;刘祖云;
以探讨电路网孔的画法为切入点,对电路的网孔进行了扩展定义,提出超网孔的概念。运用超网孔分析无伴电流源电路简单易行,可用观察法直接列出电路方程,而无需列约束方程或重新绘制电路图等,使电路方程数量减少,求解方便。同时,总结出了解题步骤,便于指导学习。通过例题的解析,证明该方法简单、可行。
2015年10期 v.14;No.185 62-63+50页 [查看摘要][在线阅读][下载 345K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 杨维琴;关盛梅;杨雪梅;
社会工作的专业发展要求社会工作教育教学进行改革,培养具有实践能力的专业社会工作者,整合案例教学法与问题教学法应用于社会工作理论教学符合这一要求。具体为:强化课程教学目标,搭建整合平台,以问题教学为主案例教学为辅,整合教与学全过程。
2015年10期 v.14;No.185 64-65+47页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：144 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：9 ] - 王锡军;
研究性学习是模拟科学研究的方法,培养学生主动获取知识和信息,研究解决问题的学习方式。将研究性学习引入高职思政理论课教学必须切合高职学生实际,宜以现实问题为起点、以难易适度为要求、以方法指导为重点。
2015年10期 v.14;No.185 66-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 滕晓洁;
护理伦理学是护理专业的主干课程。本文分析了当前高职护理伦理学教学中存在的师资配备、课程标准、教学手段和评价考核方面存在的问题,针对存在的问题提出解决相应对策,以增加教学的实效性。
2015年10期 v.14;No.185 68-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：13 ] - 刘浩;
本文从高职教学与企业培训的特点出发,阐述了高职教学目前采用的教学方法及不足,然后介绍了企业培训模式的一些特点,这些特点对高职教学的现有方式方法是非常有效的补充。接下来本文重点阐述了如何在高职教学中引入企业的培训模式和方法,主要阐述了一些基本层面的内容,希望对高职教学内容的设计有所帮助。
2015年10期 v.14;No.185 71-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：13 ] - 贾思振;
微课教学是改善传统教学方法的一种新的教学手段,在基础教育领域和高等教育领域得到了飞速的发展。微课教学在高职教学中的应用,使得高职院校的师生获得了全新的体验。本文先介绍微课教学的概念、主要特点,然后研究探讨微课教学在高职教学中的应用,为微课教学在高职教学领域的推广提供借鉴。
2015年10期 v.14;No.185 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：16 ] - 刘凤娟;葛宝祥;梦红;常雁;袁晶;
商务英语教学的最终目的是为了培养出能够熟练运用英语语言进行涉外商务的复合型人才,以适应中国加入WTO之后商务环境日益国际化的发展趋势。因此,在商务英语教学中应加强商务文化意识和商务文化能力的培养。本文通过审视多元环境下商务文化的差异,将《商务英语视听说》教学与文化意识和文化能力培养结合在一起,提出了优化商务英语视听说教学模式的一些看法和建议。
2015年10期 v.14;No.185 76-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ]
- 王晓松;
物理课是成人高校和职业院校中工程技术专业不可或缺的基础课。但是,由于这些院校的办学模式过度商业化,导致基础课程不受重视,学校整体教学质量不高,学校的社会认可度较低,致使这些院校的物理课教师的专业化发展受到了很大限制。只有改变这种现状,才能逐步改变成职教院校的生存状态。
2015年10期 v.14;No.185 79-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：21 ] - 李建祥;
李白的几首与梦相关的诗的分类和赏析。一是记梦式的,如《梦游天姥吟留别》属直接描写梦境的;二是构梦式的,如《梁甫吟》及《远别离》;三是仙梦式,如古风五十九首;四是醉梦式。李白的有关梦的诗的主观思想内容几点分析:绝对精神自由,李白的悲剧性。
2015年10期 v.14;No.185 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：120 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 刘德民;郭玉峰;
新时代教师的个人魅力包括:性格特征;思想素质;个性心理素质修养;道德素质以及学问等等诸多方面。
2015年10期 v.14;No.185 84-85+73页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 周可可;
中共中央提出的建设社会主义核心价值体系,对增强当代大学生在社会主义意识形态的吸引力和凝聚力上有着具有十分重要的作用,所以高校要正确理解社会思潮和高校思想政治教育的双向作用,基于当代社会思潮的特点及其对大学生思想政治教育的影响,积极探索以社会主义核心价值体系引领高校校园社会思潮的基本方法,促进大学生思想政治与道德素质的不断提升。
2015年10期 v.14;No.185 86-87+78页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 马鼎;
职业英语技能大赛已逐渐深入各职业院校,作为各大高职院校技能大赛项目之一的职业英语技能大赛已经逐渐影响高职英语教学的改革。文章针对英语技能大赛的竞赛内容以及评分标准分析了将职业英语技能大赛引入高职院英语课堂的可行性,英语职业技能大赛对高职英语教学课程改革的促进作用以及英语职业技能大赛对教学评价体系的影响。
2015年10期 v.14;No.185 88-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：176 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：17 ] |[阅读次数：11 ] - 姜大中;
在高校思想政治教育中必须重视人文关怀,掌握大学生心理和精神需求的情况,关注每一位大学生的个性,并充分认识到加强人文关怀的重要性,促进大学生的全面和谐发展,实现高校思想政治教育的良性发展。对此,本文通过分析目前高校思想政治教育人文关怀缺失的现状,有针对性的提出了解决对策,旨在提高大学生的心理素质与道德品质,提升高校思想政治教育的效果。
2015年10期 v.14;No.185 91-92+95页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：9 ] - 刘东海;黄永杰;
文章以PLC教学中常见的电机启停控制实例为例,指出了PLC教学中关于停止按钮与输入软元件的使用存在与实际工程安全要求不相符的教学误区,此误区可能导致实际应用上的安全隐患。并从工程实际出发,给出了工程上的正确做法及消除安全隐患的详细分析。希望引起初涉PLC课程教学的同行对类似情况的重视,使PLC教学更贴近工程实际。
2015年10期 v.14;No.185 93-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 151K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 徐华;
英国是发展旅游业最早的国家,从20世纪90年代开始旅游业的转型升级,自助旅游刺激了英国经济增长,满足了消费者的潜在需求,并成为引领世界旅游潮流和弘扬民族精神的必由之路,引领和带动世界旅游业的发展。
2015年10期 v.14;No.185 96-97+101页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：137 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：13 ]
- 李野;姬红旭;张磊;胡高山;
随着信息技术在职业教育中的应用,探究信息技术和教育教学深度融合的成功经验和存在的问题,让教师提高教育教学能力,发展自我,成长为新一代科研型的教师,让学生在新颖的多媒体计算机辅助教学的课堂上,自主探究,扩散思维,全面发展,成为新时代需要的人才。
2015年10期 v.14;No.185 102-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：193 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：15 ] - 吴涛;
通过分析一个实际正反转控制线路的例子,在程序中利用PLC的内部计数器减少使用PLC的输入点的个数,但原有线路的所有功能全部保留。减少PLC输入点和输出点的方法有很多,在本文中主要介绍上面这一种。
2015年10期 v.14;No.185 104-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 419K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 刘思远;
经济转型、产业升级迫切需要高职教育培养数以千计的技能型人才,在有限的高职教育时间内,要培养出未来的高技能人才,呼唤着课程的有效性。现阶段,在教育教学新课改背景下教师不仅要重视培养学生实际操作能力,想要进一步提高教学质量,首先就务必在教学模式上进行创新,把增强教学有效性当作教学宗旨,从根本上落实课堂教育教学质量。
2015年10期 v.14;No.185 107-108+106页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：6 ]