- 顾永新;
本文将新时代社会主义核心价值观与高职学生职业精神的培育有机结合起来,对高职院校为什么要在新时代社会主义核心价值观引领下培育高职学生的职业精神,高职院校在新时代社会主义核心价值观引领下应培育高职学生什么样的职业精神,在新时代社会主义核心价值观引领下高职院校如何深入培育高职学生的职业精神进行了全面而系统的论证和阐述,这对丰富新时代高职院校人才培养的内涵具有有益的指导作用。
2018年03期 v.17;No.214 1-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：180 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：12 ] - 翟金忠;
研究提出高等院校是社会系统的重要文化子系统,在文化大发展大繁荣的同时,受文化传播媒体等因素影响,容易出现文化偏离现象。因此,高等院校需完善制度性文化建设以优化学术创新管理机制,有组织地形塑教师共同体及其教学文化,并通过协同创新加强师生的社会实践,积极促成协同创新文化的养成。
2018年03期 v.17;No.214 6-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 彭谦;
高校的网络素养培育是德育教育基础上的创新工作,是新媒体时代德育教育的更高标准与目标。基于德育教育的网络素养培育在道德意识、教育内容、教育方向与教育环境等方面表现尤为明显,为此有必要在伦理精神、道德导向、主体人格、转换能力等方面进行相应的高职学生网络素养与德育契合培育的模式分析。
2018年03期 v.17;No.214 9-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：117 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：12 ] - 张志荣;
对高职院校而言,由于其生源的差异和培养目标的不同,使得各高职院校的学生有其独特性。受资助学生承担沉重的学习压力的同时也肩负着更多的心理压力,如自卑、焦虑等心理。本文提出通过建立社会—学校—家庭相结合的三级联动机制的群体策略和个人策略,让受资助学生成人成才。
2018年03期 v.17;No.214 12-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ]
- 冯海;赵本纲;
根据全国创新战略背景下未来经济发展趋势及主要任务,培养大学生创新能力被格外重视,本文通过分析经济发展新常态下大学生创新能力提升的必然性,从优化成长环境,建构创新人才培养体系及服务支持体系三个方面梳理了提升大学生创新能力提升的对策建议。
2018年03期 v.17;No.214 15-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：88 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：13 ] - 钟雁平;
当前,高校对于大学生就业与创业指导的课程设置不够合理,导致就业市场的供需矛盾,最终呈现出就业难的局面。因此,高校课程设置需要进行系统化、合理化的设计。高校应该统一思想,提高对学生就业与创业指导的教育力度,还要以基本的软、硬件教学资源为支撑,寻求各个部门间的交流与合作,共同做好高校大学生的就业与创业指导工作。
2018年03期 v.17;No.214 18-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：132 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：11 ] - 张波;
随着国家对创新创业工作的重视,结合当下"互联网+"创业的成功经验,家具设计与制造专业的教师们对当前的教学进行了思考,发现家具专业的核心课程——家具DIY手工木作实训课程,可为学生的创新创业提供更加专业化的帮助。
2018年03期 v.17;No.214 21-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 97K] [下载次数：119 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 李燕敏;魏瑶;
针对目前高职院校的毕业设计质量较低、指导教师实践经验不足等问题进行分析研究,目的是探究其存在的共性问题及问题产生的原因。通过从学生基础知识的掌握环节、指导老师在毕业设计的指导环节两个方面找出相应的解决方法,并提出对应的解决策略,从而使学生、教师得到锻炼,提升自我,最终提高毕业设计的质量,也为以后的毕业设计写作及指导工作提供参考依据。
2018年03期 v.17;No.214 24-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 111K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 吴海燕;陈建军;欧杨虹;陈云;苏爱梅;
毕业设计是培养学生的实践能力和专业素质的重要实践环节,但是高职院校的毕业设计存在着各种问题。通对毕业设计中存在的问题进行分析,在食品类专业中,对提高高职毕业设计质量进行了实践探索。
2018年03期 v.17;No.214 27-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：7 ] - 王凤鸣;敖卫东;
针对大多数高职院校学生的特点以及现行管理模式的弊端,提出导师小班教学模式。导师制弥补辅导员制对所带班级专业了解不深的缺点,小班教学贴近学生的个性差异,增强教师与学生互动频率,有利于教学改革。在导师小班教学模式下,让新师徒制融入到顶岗实习中,班级导师充分了解学生特点,与企业指导老师联合培养学生实践能力,有助于精细化地对学生进行培养,提高顶岗实习的实施效果。
2018年03期 v.17;No.214 31-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：8 ] - 王锋峰;杨敏;
针对当前高职院校学生顶岗实习过程中的辅导员对学生思想政治教育内容和方法欠缺、全过程管理半真空化、安全保障难度大及即时通联难度大等四个方面进行了分析研究。自主研究开发宁夏建设职业技术学院顶岗实习教育管理软件(电脑版、APP版),辅助辅导员对顶岗实习学生进行全方位思想政治教育与日常管理。构建出思想政治教育资源学习库、全过程化管理体系、师生即时交流、信息共享交流、顶岗实习学生动态监控管理五位一体的辅导员思想政治教育和学生管理系统软件,为高职院校顶岗实习学生思想政治动态教育与管理提供新模式。
2018年03期 v.17;No.214 34-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 128K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：12 ] - 刘灏;
本文在分析当前中职教育数字媒体专业实践教学现状的基础上,探讨如何培养学生的创新能力,以及增强教学效果的具体措施和途径。
2018年03期 v.17;No.214 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：68 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：9 ]
- 李泽;杨昌休;李霜;
一直以来,高等职业教育采取什么样的教育模式,如何根据学生实际情况结合现代化的教学手段进行教学都是教研教改领域研究的重要课题。随着"互联网+"技术的快速发展,教育信息化展现出良好的发展势头,"互联网+"技术与教育的深度融合也推动了教育的改革与创新。本文借助"互联网+"技术对"轨道交通概论"课程的教学模式进行了探索,从高等职业院校学生的特点出发,将二维码技术应用到课程教学中,为高等职业教育改革提供新的研究思路。
2018年03期 v.17;No.214 40-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：13 ] - 李琦;
《前厅服务与管理》不仅是中职教育高星级饭店运营与管理专业的核心课程之一,更是高职教育的核心课之一,所以是中高职衔接课程体系建设中的重点科目之一。本文主要从课程目标确定、课程内容确定、教学方法确定、课程考核确定四大方面进行中高职衔接《前厅服务与管理》课程的建设,基于工作过程及岗位职业标准要求,理实一体、工学结合、仿真实训教学,切实为高星级饭店运营与管理专业培养出合格的基层服务与管理人才。
2018年03期 v.17;No.214 43-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：7 ] - 姜立新;
针对高职数学教学的现状,设计开发"系列微课"应用于常态化教学成为必然,不同于单个微课作品,系列微课选取的知识点要全而准,内容上要精而透,形式上要小而趣,以学习者为中心,才能让微课入脑、入心,对微课的实际推广应用具有积极意义。
2018年03期 v.17;No.214 47-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 彭莉;
项目教学是一种提高课堂教学有效性的教学方法,如果将其与信息化技术相结合,解决在项目教学中出现的一些问题,可以使课堂教学更加高效。大量实践表明,在项目教学中合理应用信息化技术,不仅可以解决项目教学与传统教学在时间和空间上的冲突,学生基础参差不齐所造成教学进度不统一的问题,而且还可以解决在项目教学实施过程中由于缺乏有效管理而造成项目"启而不发,驱而不动"的低效问题。
2018年03期 v.17;No.214 50-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：91 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 张波;
目前,大多数高职专业课程的考核方式都是以期末考试为主,课程考核和课程教学过程脱节,考核不能对教学起到促进作用。通过改变考核方式,并且实施过程考核的方式,可以对教师教学和学生的学习起到促进和导向作用,提高了学生的学习积极性,提高了学生的综合能力。
2018年03期 v.17;No.214 53-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：74 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 龙睿;
通过研究PAD课堂,提出实训课程PAD课堂教学法,并分析其特点,将PAD课堂运用到多专业、真实实训课程中。模拟校园景区运营实训课设计任务驱动的讲授内容,强调创新性的学生内化吸收过程,实训内容分解适用于旅游大类不同专业的学生,通过金字塔网状的过程评价来考核学生。从教学效果看,显现出学生专业能力、方法能力及社会能力的典型内容。实训课程PAD课堂教学法的实践是对现代职业教育课程能力观的深入思考,对于提升学生的能力起到重要的作用。
2018年03期 v.17;No.214 56-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 王鑫特;
蒸汽压缩式制冷循环是目前普冷领域应用最普遍的制冷循环,教学过程中应该从蒸汽压缩式制冷循环四大件、基本原理、lgp-h图,热力学本质、制冷压缩机、换热器和辅助设备等七个方面给学生予以系统详细讲解,以达到使学生熟练掌握的目的。
2018年03期 v.17;No.214 60-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 97K] [下载次数：244 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：11 ]
- 刘海亮;
"以教师为主导,以学生为主体"的教育管理理念和中等职业学校学生特点,使得中等职业学校晚自习管理策略应突出技能性和学生参与度。以河南省财经学校计算机技术系学生晚自习情况为蓝本,综合运用管理学、教育学、心理学等理论、方法和工具。在调查统计、归纳分析影响学生晚自习效果众多因素基础上,结合该校晚自习实际情况,提出有效、易操作的晚自习管理策略。经实践验证,具有可行性、时效性和实用性,能够有效地促进晚自习管理工作效果。
2018年03期 v.17;No.214 63-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K] [下载次数：81 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 刘维成;
中等职业教育要把培养学生的综合职业能力作为重要的培养目标,为社会主义现代化建设培养高素质劳动者。通过当地经济社会对中职毕业生需求以及中职学生职业能力现状的分析,探讨了中职学生综合职业能力培养的必要性及其途径。
2018年03期 v.17;No.214 67-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：11 ] - 张晓宏;
十九大报告提出,要大力弘扬工匠精神。对于中职学校而言,语文教育要逐步改革课程模式,重点培养中职生独立思考的能力,提升他们的自信心和责任感。而要提高中职生的这些能力,就必须注重对中职学生健全人格的培养。本文首先探讨了在中职语文教学中对学生进行人格教育的可行性,其次探索了在中职语文教学中对学生进行人格教育的途径和方法。
2018年03期 v.17;No.214 71-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 常娥;
"有效性课堂提问"是形成有效教学的核心。中职数学课堂提问的有效性研究就是聚焦中职数学课堂教学,针对中职学生的特点;从有效教学的理论出发,对中职数学课堂的问题从提问方式、提问方法进行系统设计,并从心理学的角度,关注学生的学习心理;充分考虑如何在提问时抓住学生的注意力,设置能够引起学生回应或回答的问题,从而有效提高中职数学课堂教学的效率。
2018年03期 v.17;No.214 74-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：13 ]
- 姜唯;赵伟;
幼儿在与外部进行交流时除了具有强烈的好奇心和求知欲,他们的交流方式也具有一定的独特性,虽然说年龄限制了他们的理解能力,但是良好的学习品质却能够为其日后学习、发展奠定良好的基础,使其能够在日后对深奥的科学原理有更好的理解和掌握。科学教育活动是培养幼儿学习品质的有效途径,它不仅能够对幼儿的学习态度进行培养,还能够培养幼儿的学习行为倾向,从而实现幼儿学习品质的有效培养。
2018年03期 v.17;No.214 83-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：345 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：13 ] - 刘月;许红梅;
在现代化的发展中,我国的社会呈现出了全新的发展状态,而教育领域也在这一时期进行了多方面的优化和发展,在逐渐摆脱传统教学模式中的不足之处,形成了多种创新的教学办法,整体的教学效率有着本质性的提高。本文主要探讨了翻转课堂在小学语文课堂中的运用,并提出了相应的实践办法。
2018年03期 v.17;No.214 86-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：119 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：12 ] - 司琦;
对于学生尤其是小学生来说,身心发育正处于成长阶段,正是需要对其树立积极正能量的关键时期,但如果在此阶段对学生进行软暴力,则会严重影响学生的身心健康,不利于学生的未来生活。文章以软暴力的表现为切入点,分析其成因并寻找其解决策略,以还给学生健康的教育环境。
2018年03期 v.17;No.214 89-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：229 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 马莉;常亮;
习惯是教育的根本,一个人在生活学习过程中最基本的习惯就是生活习惯,它直接影响着人的未来发展。培养良好生活习惯最关键的时期就是幼儿时期,而家庭是幼儿最直接、最长期也是最先接触的场所,都说父母是孩子的第一任老师,由此可见,幼儿良好生活习惯的养成在很大程度上是受父母和家庭环境的影响的。
2018年03期 v.17;No.214 92-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：367 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：9 ]