- 田忠平;李成忠;栾玲;
"一带一路"倡议的提出和推进,为我国地产及园林企业向沿线国家进行投资和产业布局提供了平台。园林相关产业的发展对具有国际化视野的园林专业人才的需求不断扩大,为高职院校的园林专业人才培养带来了新的机遇和挑战。本文就高职院校园林专业人才培养的现状进行了分析,探讨如何革新人才培养模式,培养出符合行业、企业发展要求的园林专业人才。
2019年05期 v.18;No.228 5-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：226 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 邓霞;
商务英语是特殊用途英语中最重要、最活跃、发展最快的一个分支,是有着明显商业性质的言语交流工具。本文从商务英语的界定及研究现状出发,从语言经济学角度分析了商务英语的语言经济价值,并结合云浮石材产业发展现状,从直接经济效益与石材产业升级、语言工具价值与石材产业国际竞争态势、文化交流价值与石文化传播及区域品牌推广三方面剖析了商务英语在云浮石材产业发展中的语言经济价值。
2019年05期 v.18;No.228 9-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：113 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 宋文学;朱宝胜;祝冰青;
为提升高校学生的工程实践能力,促进校企合作开展工程人才培养平台建设,推动"产学研"的密切合作,笔者团队通过对省级工程实践教育中心——"建筑工程实践教育中心"的建设实践,总结了建设经验、探究了解决关键问题的途径、展现了建设成果,希望能为相关工程实践教育中心的建设和应用起到借鉴作用。
2019年05期 v.18;No.228 13-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：79 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 袁树喜;
开展全面客观的质量评价,对改善和促进职业教育培训工作具有重要的意义。大庆技师学院在教学培训实践中,构建了完善的职前教育和职后培训质量的评价体系。本文从评价体系的构建,教学培训过程的实施,影响教育质量各种因素及效果等环节进行了分析。我们本着客观、真实、准确、全面的原则,对不同的项目,采用多元、适宜的方法进行评价,以实现提升教学培训质量的目标。
2019年05期 v.18;No.228 17-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：183 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 朱怡;
英语社团是新时代高职学校的重要的立德树人的思想文化阵地,对提高学生的英语综合能力,培养新时代所需的技术技能型人才具有重要的意义。但在实践中,高职学校的英语社团建设还存在着一些问题,需要从理念、目标、内容、评价、管理这五个方面入手,树立从学生需求出发的社团建设理念,确立以实践运用为核心的目标,结合专业技术技能优化社团活动内容,依托信息平台,建立多维评价体系,完善管理体系,从而保证社团活动有序开展,建立适应新时代需求的高职英语社团,促进高职学生的全面发展。
2019年05期 v.18;No.228 21-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：84 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ]
- 陈慧挺;陈文涛;张慧波;
教育部职业教育专业教学资源库的建设和推广是职业教学改革的一个非常重要领域。以中山火炬职业技术学院与宁波职业技术学院联合主持建设的半导体照明技术与应用专业资源库为典型案例,从课程体系设计、资源的先进性和多样性、课程建设质量保障体系三方面出发,阐述了如何建设具有专业特色的网络教学资源库。最后,对资源库的推广措施经验做了介绍,可为其他资源库的建设和推广提供借鉴思路。
2019年05期 v.18;No.228 34-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 189K] [下载次数：330 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 马前帅;王二敏;
在创新创业教育理念背景下,研究《液压与气压》实训课程教学改革具有重要的理论意义和实践价值。文章分析了《液压与气压》实训课程教学现状,采用CDIO模式,优化重构了教学内容,按照工程项目构思、设计、实施和运行四个步骤进行了教学设计。以"饮料装箱生产线"项目为载体,开展了CDIO模式教学实践,旨在提高学生的工程项目实践水平,同时更加注重学生职业素养和创新意识的养成。实践证明,采用CDIO模式,一方面有效提升了教师能力,另一方面有效提升了学生的职业素养、职业工程实践能力和创新能力。
2019年05期 v.18;No.228 40-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 168K] [下载次数：103 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 李坚强;
高等职业院校在校学生的学习基础相对而言比较弱,课堂行为相对没有自我约束力。伴随着科学技术的飞快发展,社会对高职院校学生的要求也逐渐提高。如何调整教学方式,达到让学生们可以快速理解并应用的效果,是迫切需要研讨的问题。本文对高职院校经管类课堂存在的问题进行了分析,以三力导向三轮驱动理论为基础,讨论有效教学的方式以及如何快速实现教学目标。
2019年05期 v.18;No.228 45-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 117K] [下载次数：104 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄敏高;龚仲华;夏怡;
构建科学合理的课程体系是"3+3"中高职分段人才培养模式的关键环节。在分析现有课程体系存在课程重复、界线模糊等问题的基础上,从两位一体培养方案设计、优化整合课程内容、有序衔接教材和资源建设等方面提出基于装备制造大类专业融通的中高职分段培养课程体系构建的思路。
2019年05期 v.18;No.228 50-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 180K] [下载次数：132 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 董晓燕;王冬梅;胡泊;
本文以《遥感原理与制图》课程为例,在构建新型教学资源的基础上,利用云课堂等信息化教学平台,结合课程特点,针对传统教学的弊端,进行了高职院校信息化教学的课程改革的探索与实践,在课堂效率和教学效果方面都取得了明显的改善。
2019年05期 v.18;No.228 55-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：121 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陈江涛;孙为民;吴珂;杨宏民;杨小琨;
火电厂三维虚拟仿真是发电类专业的实践教学平台,是进行创新教学的有效工具。本文介绍了火电厂三维虚拟仿真平台的三种主要功能,同时以电厂热能动力装置专业为例对专业课程体系进行了梳理,设计了针对职业基础课程、职业核心能力课程和顶岗实习课程等三类课程和火电厂三维虚拟仿真技术融合的教学方案,并提出了执行教学改革的保障措施。
2019年05期 v.18;No.228 59-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 196K] [下载次数：125 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ] - 申卫江;陈静;
可迁移素养作为高职学生满足社会需要和个人发展应具备的核心素养,强调个体在积极应对新情境和复杂任务时所表现出的综合品质和关键能力。可迁移素养需要通过学校教育而获得,但我国高职教育课程对可迁移素养重视不足,应该将可迁移素养的具体要求有效融入高职课程设计的目标、内容与评价中,以实现对高职学生可迁移素养的培养。
2019年05期 v.18;No.228 63-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：72 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 崔艳芳;王义明;
近年来,高职创业教育迅猛发展,创业教育的开展方式各具特色,但尽管各院校在思想观念上越来越重视创业教育,纷纷建构自己的创业教学体系,培养创业人才。但是,总体来看,高职创业教育对学生创新发展能力培养存在不足、对创业中的文化理念与价值观的引导也相对薄弱,创业成功率也相对较低。高职院校"微起航"创业成长教育模式根据教学对象的不同层次制定不同的教学内容,根据创业者不同发展阶段采用不同教学方法,注重实践教学,鼓励学生从小做起,从细微处发现机会,注重学生养成不断学习和创新的习惯,培养学生创业成长的意识和能力。
2019年05期 v.18;No.228 67-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：66 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陈叶娣;许朝山;黄敏高;
对接企业模具岗位需求,依托江苏省现代模具技术产教深度融合平台,以模具设计与制造专业核心课程"塑料模设计"中的"双分型面塑料模分型机构"为例,通过学情分析、教学内容分析等,以在线开放课程为突破口,采用虚拟仿真动画等信息化教学资源丰富教学手段,解决教学重难点问题,打破传统课堂教学时间与空间界线,实现课堂全覆盖,有效提高学习效率与学习质量,推动模具专业课程信息化教学改革,指导同类专业课程实现信息化教学实践。
2019年05期 v.18;No.228 71-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：223 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 韩荣;
为提高职业教育实践性课程的教学水平,通过对传统模式下的校内综合模拟实训课程教学效果的分析,设计一套项目式校内综合模拟实训课程,教学内容选择基于BIM技术进行建筑项目深化设计,完成建筑信息模型且实现其动漫化。三年教学实践证明,该教学方法能有效提升学生的学习兴趣,帮助他们更好地掌握岗位所需的职业技能。
2019年05期 v.18;No.228 75-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘宁宁;王永丰;王淑芬;张春东;
高速发展的汽车市场,以及汽车产品的多样化,对汽车销售人员提出了更高的要求,为了适应汽车市场的变化对汽车销售人才的需求,高校在制定"汽车市场营销与服务"课程的课程标准上,要加强实践性,凸显实用性,更应兼具时代性,以企业对人才的需求为人才培养的根本出发点,课程标准以培养学生实践应用能力为核心。
2019年05期 v.18;No.228 79-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：178 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 周刘喜;
五年制高职学校许多专业课程依然沿袭着学科式教学模式,教师难教,学生难学,课堂教学效率低下。本文基于隐性知识理论和建构主义理论,结合"做学教合一"的教学理念构建了一种综合课程教学模式。该模式利用现代信息技术,创设真实或仿真情境,以学生"做"为主,教师指导为辅。实践证明该模式激发了学生的学习兴趣,提升了课堂教学效率,提高了人才培养质量。
2019年05期 v.18;No.228 83-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：81 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ]